Zrozumieć autyzm – praktyczny przewodnik dla nauczycieli i rodziców

Szanowni Państwo,

serdecznie zapraszamy do udziału w e-learningowym kursie doskonalącym dla nauczycieli pt. „Zrozumieć autyzm – praktyczny przewodnik dla nauczycieli i rodziców“, który odbędzie się w formule on-line.

Program szkolenia / Opis szkolenia:

Coraz więcej dzieci i młodzieży otrzymuje diagnozę ze spektrum autyzmu, a ich potrzeby bywają niezrozumiane zarówno w szkole, jak i w domu. Nasz kurs został stworzony z myślą o nauczycielach i rodzicach, którzy chcą lepiej rozumieć świat dzieci w spektrum i skutecznie je wspierać – w nauce, relacjach i codziennym funkcjonowaniu. Pokazujemy, jak budować mosty zamiast murów, opierając się na empatii, praktycznych strategiach i sprawdzonych rozwiązaniach.

Kurs składa się z 5 spotkań, prowadzonych przez specjalistów z zakresu psychologii, pedagogiki i profilaktyki zdrowia psychicznego. Każde spotkanie poświęcone będzie innemu aspektowi kondycji psychicznej dzieci i młodzieży – od lęków i autoagresji po cyberprzemoc i wpływ ekranów na rozwój psychiczny.

Tematy spotkań:

🔹 Moduł 1: Przyczyny i objawy autyzmu
– podstawy biologiczne, psychologiczne i środowiskowe
– różnice między autyzmem a innymi zaburzeniami
– mity i fakty o spektrum autyzmu

🔹 Moduł 2: Jak rozpoznać pierwsze objawy autyzmu u dzieci?
– na co zwracać uwagę w wieku 1–6 lat
– wczesne sygnały w zachowaniu i rozwoju społecznym
– rola nauczyciela i rodzica w obserwacji

🔹 Moduł 3: Zasady pracy z dzieckiem autystycznym
– jak wspierać dziecko w klasie i przedszkolu
– struktura dnia, komunikacja, sensoryka
– czego unikać w kontakcie z dzieckiem ze spektrum

🔹 Moduł 4: Metody pracy z dzieckiem ze spektrum autyzmu
– praktyczne techniki: TEACCH, PECS, ABA
– zajęcia rozwijające społeczne i emocjonalne kompetencje
– jak dostosowywać materiały dydaktyczne

🔹 Moduł 5: Współpraca z rodzicami dzieci podejrzewanych o autyzm i autystycznych
– jak prowadzić rozmowy z rodziną
– budowanie partnerstwa i zaufania
– rola szkoły/przedszkola w procesie diagnozy i terapii

Dla kogo?

Kurs adresowany do nauczycieli, wychowawców i rodziców, którzy chcą lepiej zrozumieć potrzeby dzieci w spektrum autyzmu. Zawiera praktyczne wskazówki dotyczące codziennej pracy, komunikacji i budowania relacji. Uczestnicy dowiedzą się, jak dostosować środowisko edukacyjne, reagować na trudne zachowania i wspierać rozwój społeczny dziecka.

Dlaczego warto?

Podczas kursu uczestnicy:

– poznają najważniejsze cechy spektrum autyzmu i ich wpływ na funkcjonowanie dziecka,
– dowiedzą się, jak rozpoznawać potrzeby dzieci w spektrum w środowisku szkolnym i domowym,
– nauczą się budować komunikację opartą na zaufaniu, empatii i jasnych zasadach,
– otrzymają konkretne narzędzia do pracy z dzieckiem – zarówno w klasie, jak i w codziennych sytuacjach wychowawczych,
– zyskają większą pewność siebie w reagowaniu na trudne zachowania i wspieraniu rozwoju społeczno-emocjonalnego.

Otrzymają Państwo konkretne narzędzia i strategie do wykorzystania w pracy wychowawczej i profilaktycznej oraz E-BOOKA.

• Rozpoznawanie i diagnoza SPE – jak dostrzegać potrzeby uczniów?
• Dostosowanie metod nauczania i oceniania dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE)
• Współpraca z rodzicami dzieci ze SPE – wyzwania i dobre praktyki
• Strategie radzenia sobie z trudnymi sytuacjami w pracy z uczniem ze SPE
• Praktyczne narzędzia i technologie wspierające pracę z uczniami ze SPE

Kurs „Zrozumieć autyzm – praktyczny przewodnik dla nauczycieli i rodziców” jest kursem e-learningowym, otrzymują Państwo dostęp do nagrań i materiałów na okres 30 dni od daty zgłoszenia.

Szkolenia poprowadzą:

Natalia Musialska – psycholog, nauczyciel, trener umiejętności społecznych, trener funkcji poznawczych. Na co dzień pracuję z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi ze spektrum autyzmu.

dr Marta Koplejewska – magister fizyki, doktor nauk społecznych z dyscypliny pedagogika. Posiada bogate doświadczenie w zakresie pracy dydaktyczno – wychowawczej, a także szeroką wiedzę i umiejętności w zakresie tworzenia dokumentacji dotyczącej organizacji procesu edukacyjnego. Jest nauczycielem dyplomowanym, egzaminatorem z fizyki, rzeczoznawcą podręczników z fizyki, ekspertem komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień zawodowy. Adiunkt w Krakowskiej Akademii im. Frycza Modrzewskiego.  Była prodziekan w poznańskiej Wyższej Szkole Bezpieczeństwa z siedzibą w Skoczowie. Przez 13 lat związana z Zespołem Placówek Szkolno-Wychowawczo-Rewalidacyjnych w Cieszynie, gdzie pracowała z dziećmi i młodzieżą z różnym stopniem niepełnosprawności intelektualnej, deficytami rozwojowymi oraz w normie intelektualnej. Wieloletni pedagog prowadzący zajęcia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. 

Koszt udziału w kursie wraz z certyfikatem i materiałami – 249 PLN.

Aby zapisać się na szkolenie, należy:

1. Wypełnić poniższy formularz zgłoszeniowy
2. W razie problemów należy napisać mail na adres: szkolenia.odnswp@gmail.com
3. Jeśli potrzebują Państwo faktury z odroczonym terminem płatności na dane placówki/organu prowadzącego, prosimy o wiadomość mailową na adres: szkolenia.odnswp@gmail.com

DANE DO PRZELEWU

Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli SWP ul. Pieniężnego 6, 14-100 Ostróda, nr konta PL14 2490 0005 0000 4600 7271 8358, SWIFT: ALBPPLPW. W tytule przelewu należy wpisać nazwę szkolenia. Koniecznym warunkiem jest przesłanie nam potwierdzenia wpłaty poprzez poniższy formularz.

FORMULARZ REJESTRACYJNY

• 
  Lekarze mówią: „Głosu już nie odzyskasz”. A potem pacjent po raku krtani… dzwoni i normalnie rozmawia przez telefon!
• 
  Porozumienie bez przemocy (NVC) w pigułce
• 
  Nowoczesne techniki przyspieszonego czytania – praktyczne strategie pracy z uczniem
• 
  Nauka czytania z wykorzystaniem aplikacji TAVMA – od liter do płynnego czytania
• 
  Technika 5-4-3-2-1
• 
  (brak tytułu)
• 
  Co powiedzieć w wyjątkowych sytuacjach – jak zachować spokój i pewność siebie
• 
  Ciche sygnały wielkiego kryzysu. Jak rozpoznać depresję u dzieci i młodzieży?
• 
  Zaburzenia mowy i komunikacji u dzieci ze spektrum autyzmu
• 
  Trudne zachowania uczniów z perspektywy neurobiologii