Szanowni Państwo,
serdecznie zapraszamy na wykład prof. Jana Miodka nt. “Rodzaje w języku”, który odbędzie się 20 października o godz. 20:00.
W czasie wykładu pan profesor przedstawi nam temat rodzajów w liczbie mnogiej języka polskiego. Czy są tylko dwa: żywotny i nieżywotny? A może trzy: męski, żeński i nijaki?
Szkolenie poprowadzi prof. Jan Miodek – językoznawca.
Aby zapisać się na szkolenie należy:
- Wypełnić poniższy formularz rejestracyjny
- Po około 10 s. strona przekieruje na link na YT, gdzie odbędzie się szkolenie
- Istnieje możliwość zakupienia zaświadczenia z podpisem prof. Jana Miodka (25 PLN) oraz wejściówki na ZOOM, gdzie można będzie zadać pytanie panu profesorowi na żywo (10 PLN – ilość miejsc ograniczona)
- W razie problemów należy napisać mail na adres: szkolenia.odnswp@gmail.com
- Szkolenie odbywa się tylko w dniu i godzinie podanej wyżej.
ZAŚWIADCZENIE I MATERIAŁY ZE SZKOLENIA
Szanowni Państwo!
istnieje możliwość uzyskania imiennego i numerowanego elektronicznego certyfikatu ze szkolenia wydanego przez akredytowaną placówkę doskonalenia nauczycieli! Koszt takiego certyfikatu to 25 PLN.
Certyfikat (zaświadczenie) możecie Państwo wykupić na dwa sposoby:
- szybkim przelewem (systemem Przelewy24 lub PayPalem) lub kartą kredytową zaznaczając w poniższym formularzu opcję “chcę zakupić certyfikat teraz)
- przelewem tradycyjnym na dane ośrodka (poniżej) i wgrać poprzez formularz poniżej teraz lub później przez stronę potwierdzeń przelewu (klik)
DANE DO PRZELEWU
Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Stowarzyszenia „Wspólnota Polska” ul. Pieniężnego 6, 14-100 Ostróda nr konta 14 2490 0005 0000 4600 7271 8358, Swift : ALBPPLPW. W tytule przelewu należy wpisać nazwę szkolenia. Koniecznym warunkiem jest przesłanie nam potwierdzenia wpłaty poprzez poniższy formularz.
Certyfikaty dosyłamy w ciągu 7 dni roboczych.
OPŁATY:
- Wejściówka na szkolenie na YT – 0 PLN
- Wejściówka na ZOOM – 10 PLN
- Zaświadczenie – 25 PLN
- Ceny się sumują 😉
- Lekarze mówią: „Głosu już nie odzyskasz”. A potem pacjent po raku krtani… dzwoni i normalnie rozmawia przez telefon!
- Porozumienie bez przemocy (NVC) w pigułce
- Nowoczesne techniki przyspieszonego czytania – praktyczne strategie pracy z uczniem
- Nauka czytania z wykorzystaniem aplikacji TAVMA – od liter do płynnego czytania
- Technika 5-4-3-2-1
- (brak tytułu)
- Co powiedzieć w wyjątkowych sytuacjach – jak zachować spokój i pewność siebie
- Ciche sygnały wielkiego kryzysu. Jak rozpoznać depresję u dzieci i młodzieży?
- Zaburzenia mowy i komunikacji u dzieci ze spektrum autyzmu
- Trudne zachowania uczniów z perspektywy neurobiologii
- Uczeń z zespołem Downa w klasie – potrzeby, możliwości i skuteczne strategie pracy
- Fundamenty metody sylabowej w nauce czytania i pisania – praktyczne podejście
- Metodyka nauki szybkiego czytania – tradycyjne i nowoczesne narzędzia w pracy nauczyciela
- NotebookLM – nowy pomocnik w planowaniu lekcji i nauczaniu
- Odporność na manipulację: szantaż, gaslighting i presja
- Internet, którego nie znamy – darknet i bezpieczeństwo uczniów
- Dziecięca matematyka prof. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej
- Dysleksja kontra dyslekCja
- Cykl szkoleń: Bezpieczny nauczyciel – dokumentacja, RODO i kontrola w praktyce
- Przygotowanie nauczyciela do kontroli – kto, kiedy i na jakich zasadach może kontrolować pracę nauczyciela
- Kłamstwo w praktyce – skuteczne sposoby reagowania i zmiany postaw
- Smartfon w szkole – cyfrowa smycz czy edukacyjne skrzydła ucznia?
- Rozwój logicznego myślenia poprzez konstruowanie gier
- Dokumentacja oświatowa w praktyce – obowiązki, formy i odpowiedzialność
- Metody pracy z dzieckiem z zaburzeniami rozwojowymi, w tym ze spektrum autyzmu
- Nowoczesne metody nauki czytania w edukacji wczesnoszkolnej – sylabowa, całościowa i cyfrowe wsparcie
- Samotność i depresja u uczniów – warsztaty stacjonarne Gdynia
- Czerwone maki i biała flaga wolności. Monte Cassino w pamięci pokoleń i edukacji szkolnej
- Praca z dziećmi z zaburzeniami neuroróżnorodnymi
- Lęki rozwojowe u dzieci w wieku przedszkolnym – jak je rozpoznawać i wspierać dzieci w ich przezwyciężaniu
- Praca z rodzicem w silnych emocjach – jak budować porozumienie w sytuacjach konfliktowych
- Twórcze czytanie – od analizy do improwizacji literackiej
- Bezpieczna szkoła: RODO w praktyce
- Między wymaganiami a dobrostanem – presja szkolna oczami ucznia
- Kłótnia, która prowadzi do porozumienia – jak rozmawiać inaczej i nie popełniać typowych błędów
- Kiedy cisza mówi więcej – mutyzm wybiórczy jako wołanie o bezpieczeństwo
- Jak uczyć inaczej? Interdyscyplinarne projekty STEAM w szkole
- Bezpłatne scenariusze lekcji o Lechu Wałęsie
- Prawo autorskie, a nagrania z placówek oświatowych w sieci
- Debata “Prof. Miodek vs prof. Bralczyk”
- Konkurs “Byliśmy, jesteśmy, będziemy – Wirtualna lista obecności na Światowych Zjazdach Nauczycieli”
- Dziecko niepełnosprawne intelektualnie w szkole masowej
- Sztuczna inteligencja w edukacji – twórz szybciej, ucz ciekawiej!
- Ja chcę Nobla! – od dziecięcych marzeń do wielkich odkryć. Jak motywować uczniów do zadawania pytań
- Zmieńmy oblicze godziny wychowawczej – program „Nowoczesne Wychowanie”
- Zasady pracy z dzieckiem autystycznym
- III Światowy Zlot Młodzieży Polskiej z Kraju i z Zagranicy na Monte Cassino
- Konkurs „Gdańsk – miasto Solidarności”
- Jak skutecznie reagować na manipulację i brak szacunku w rozmowie – granice, odpowiedzi, ochrona własnej godności (cz. II)
- Jak rozpoznawać manipulację i brak szacunku w rozmowie – mechanizmy, sygnały, pułapki komunikacyjne (cz. I)
- Kodowanie w edukacji matematycznej
- Lekcja o lekcjach – czyli jak uczymy uczyć
- Psychologia cyberprzemocy – zrozumieć mechanizmy, chronić ofiary
- Cykl szkoleń: Nauczyciel w erze cyberwojny
- Krytyczne myślenie w erze manipulacji w sieci
- Dezinformacja i wojna hybrydowa – praktyczny survival w sieci dla nauczycieli i ich uczniów
- Cyberbezpieczeństwo w praktyce – jak uchronić dzieci, młodzież i dorosłych
- Rozmowy bez konfliktu – jak reagować na nieuprzejmość
